[붙임]

2015년도 1차 학교폭력 실태조사 결과

【 실태조사 개요(경기도) 】

구 분	2015년 1차
조사 대상	초4～고3 전체학생(약 121만 명)
참여 상황	학생-약 115만 명 참여, 참여율 94.7%
조사 기간	2015.3.23(월) ~ 4.30.(목) [약 6주간]
조사 방법	온라인조사(나이스 대국민(학생) 서비스 이용)
조사 내용	2014년 9월부터 현재까지의 피해·가해·목격 경험 등
조사 주관	한국교육개발원(전국 시·도교육감협의회 위탁)

【 참여율 및 응답률 변화 】

구분	전국					경기도
	2013.1차	2013.2차	2014.1차	2014.2차	2015.1차	2013.1차	2013.2차	2014.1차	2014.2차	2015.1차
학생참여율	81.7%	89.4%	91.6%	94.4%	94.6%	82.2%	90.3%	92.2%	94.9%	94.7%
피해응답률	2.2%	1.9%	1.4%	1.2%	1.0%	2.0%	1.8%	1.3%	1.2%	1.0%
가해응답률	1.1%	1.0%	0.6%	0.6%	0.4%	1.1%	0.9%	0.6%	0.6%	0.4%
목격응답률	7.6%	9.4%	7.2%	3.5%	3.0%	7.2%	9.4%	7.3%	3.5%	3.0%

※ 전국 평균 대비, 참여율은 0.1%p가 높고, 피해응답률, 가해응답률, 목격응답률은 전국 평균과 같음

※ 2014년 2차 대비 참여율 0.2%P 감소, 피해응답률 0.2%p 감소, 가해응답률 0.2%p 감소, 목격응답률 0.5%p 감소

□ 학교폭력 피해 ‧ 가해 ‧ 목격 응답 현황

□ 학교폭력 피해․가해‧목격 응답은 지속적 감소 추세

※ ‘14년 2차 조사 대비, 피해응답률은 0.2%p, 가해응답률은 0.2%p, 목격응답률은 0.5%p가 각각 감소

□ 14년 2차 조사와 비교할 때, 중·고는 피해응답률이 감소하였고, 초등학교는 14년 2차보다는 0.2%가 높아졌으나, 14년 1차보다는 0.3%가 낮음

피해응답률(%)	’13년 1차	’13년 2차	’14년 1차	’14년 2차	’15년 1차
초	3.4	2.5	2.4	1.9	2.1
중	2.1	1.8	1.2	1.0	0.7
고	0.8	0.7	0.5	0.5	0.4

□ 학교급별로는 초등학교, 성별로는 남학생의 피해응답률이 높음

□ 학교폭력 유형별 응답 현황(피해 응답학생이 유형별로 중복 응답)

□ 폭력 유형별 피해응답 비율

○ 학교폭력 피해학생의 73%는 언어폭력을 경험

○ 자주 발생하는 폭력 유형은  언어폭력 > 집단따돌림 > 신체폭행 > 스토킹* > 사이버 괴롭힘 >  금품갈취 > 강제적 심부름 > 강제추행의 순서임

괄호 밖은 전체 피해학생 중에서 해당 유형을 경험한 학생의 비중을 의미(중복응답),

괄호 안은 전체 피해 건 수 중에서 해당 유형이 차지하는 비중을 의미(총합은 100%)

* 스토킹 : ‘내가 싫다고 하는데도 다른 학생이 계속 따라 다니며 괴롭히고 불안하게 하였다.’의 문항 응답

□ 신체폭행, 스토킹의 경우 남학생의 피해응답 비율이 높고, 집단따돌림, 사이버 괴롭힘의 경우 여학생의 피해응답 비율이 높으며, 언어폭력은 남녀학생 비율이 비슷함

□ 학교폭력 발생 장소 및 시간

□ (발생장소) 교내(71.4%)가 교외(28.6%)보다 많음

□ (발생시간) 쉬는시간(39.7%), 하교 후(16.0%), 점심시간(10.0%)에 많이 발생

□ 가해관련 문항 분석

□ 학교폭력을 행사한 이유는 ‘장난으로’(27.7%), ‘상대방이 먼저 나를 괴롭혀서’(22.2%), ‘다른 학생이 잘못되거나 마음에 안 들어서’(18.0%), 의 순으로 높고, 주된 가해유형(중복응답)은 ‘언어폭력’(36.0%)과 ‘집단따돌림’(36.0%) 순으로 나타남

□ 피해 ‧ 목격학생들의 인식 및 행동 수준 (중복 응답)

□ 피해학생은 피해 사실에 대하여 신고했다는 응답 비율이 증가했으나, 신고하지 않았다는 응답 비율도 여전히 높은 수준임

□ 학교폭력 목격 시 괴롭히는 친구를 말리고, 학교·교사 및 친구·선배에 알리는 등 적극 대응했다고 응답한 비율이 높으며, 방관자 비중도 계속 감소 추세임

□ 실태조사 결과에 따른 후속 대책

□ 도교육청 및 교육지원청

❍ ｢2015년 1차 학교폭력 실태조사 후속업무처리 지침｣ 시행(2015. 5.)

❍ 학교폭력 실태조사 결과에 대해 단위학교에서 적기에 후속조치를 할 수 있도록 지도 및 점검

❍ 실태조사 결과 피해응답률이 상대적으로 높은 학교에 대하여는 별도의 컨설팅 실시 등 조치 시행

❍ 교원 연수를 통한 학교폭력 대응 역량 강화

❍ ｢경기도교육청 현장중심 학교폭력 예방대책｣(2015. 2.) 지속 추진

- 단위학교 중심의 자율적 예방 프로그램 운영 지원 강화(어깨동무학교, 어울림 프로그램, 문화콘텐츠 지원, 또래상담 등)

- 유형별 학교폭력 예방 대책 지속 추진(언어폭력ㆍ사이버폭력ㆍ집단따돌림 예방 등)

- 피해학생 보호 및 가해학생 선도 강화(어울림학교, 새울학교, 장ㆍ단기위탁기관 등)

□ 단위학교

❍ 실태조사 결과를 종합적으로 분석하여 추후 “학교폭력 사안별 처리방안 및 예방대책” 수립 및 보고

❍ 설문 문항별 결과 분석 및 후속대책 수립

- 심층조사 및 학교폭력대책자치위원회 개최 등 후속 조치

- 교내ㆍ외 순찰 및 안전대책 마련

- 신고체계 점검 및 개선

- 학교폭력 예방교육 활용 등

□ 학교폭력 감소를 위한 대책

□ 학교폭력실태조사 피해응답률과 학교폭력 발생건수의 관계

- 학교폭력실태조사 피해응답률은 초등학교가 높으나, 2014년 기준 학교폭력발생 건수 비율은 중학교58%, 고등학교28%, 초등학교14%로서 중ㆍ고등학교의 비중이 상대적으로 높음

- 2015년 Wee클래스 학교폭력 관련 상담자 현황에서도 중학생63%, 초등학생19%, 고등학생18%로서 중학생의 비중이 높음

☞ 참고자료 : Wee클래스 분야별 이용 학생 수 현황(초ㆍ중ㆍ고, 2015년)

☞ 학교폭력 발생 비중이 높은 중ㆍ고등학교에 대해 지속적 예방교육 강화 필요

□ 마을공동체 및 지역사회와 함께하는 예방 교육 네트워크 구축

- 마을단위 인적 네트워크를 활용한 체험형 폭력 예방교육

- 지역사회 재능 기부를 통한 문ㆍ예ㆍ체 교육 활성화로 평화 감수성 향상

□ 담임 중심의 학교폭력 예방 및 생활교육 강화

- 학생 상호간의 신뢰, 존중, 관용에 토대한 관계회복 중심의 생활교육 추진

- 담임교사 및 상담교사 중심으로 학생들간의 신뢰 구축을 위한 회복적 생활교육 적극 추진

□ 현장 중심의 지원방안 추진

- 단위학교의 고유한 교육여건 및 제반 환경을 고려하여 학교폭력 예방 및 사안처리 관련 컨설팅 등 현장지원 방안을 개별화하여 시행

- 단위학교와 지역공동체가 함께하는 학교폭력 예방 시스템 구축

□ 학교폭력 예방 표준프로그램(어울림 프로그램) 운영 확대

- ‘사소한 괴롭힘’, 학생들이 ‘장난’이라고 여기는 행위도 학교폭력임을 분명하게 가르쳐야 함

- ‘공감’, ‘의사소통’, ‘갈등해결’, ‘자기존중감’, ‘감정조절’ 등 어울림 프로그램에서 목표로 하는 핵심역량의 향상 기회를 지속적으로 확대

□ 초등학생에 대한 맞춤형 학교폭력 대책 추진(교육부 대책과 연계 추진)

- 보건ㆍ상담 및 담임교사 중심의 위기 학생 감지 강화

- 도교육청 단위 스쿨닥터 배치를 통한 심리치료

- 유해정보차단 스마트폰 및 PC용 소프트웨어 보급

- 2016년 초등 위기군 학생 대상 가정형 Wee센터 운영 추진

(현재 고양, 수원에서 중ㆍ고생 중심의 가정형 Wee센터 개소 준비 중)

- 초등학교 상담 역량 강화를 위한 전문상담교사 증원(교육부 증원 계획과 연계 추진)

□ 초등학생에 대한 학교폭력 예방교육 강화

- 초등학교 교사의 대응역량 강화 및 회복적 생활교육 활성화

- 고학년의 경우 인터넷ㆍ스마트폰 중독 위험군 상담 및 치유 강화

- 학교폭력 ‘멈춰’프로그램 운영 활성화

□  성폭력(성희롱ㆍ성추행ㆍ성폭행) 예방교육 강화

- 성폭력예방교육 실시 강화 : 연간 8시간 이상(아동폭력예방교육과 병행)

- 성폭력예방교육을 통한 건전한 성인식 교육 강화(체육건강교육과)

- 성희롱ㆍ성매매ㆍ성폭력ㆍ가정폭력 예방을 위한 교육운영안내

- 성범죄자 알림e 조회 및 예방교육안내(스마트폰 앱, 웹사이트 등)

□  성폭력(성희롱ㆍ성추행ㆍ성폭행) 피해학생 지원 강화

- 경기도교육청 성폭력신고센터 개소(2015.9. 감사관실)

- 유관기관의 협조를 통한 피해학생 지원 강화

- 사안발생시 교육지원청 중심의 지역 유관기관 협의체를 통한 맞춤형 지원

- 성폭력관련 신고 및 지원시스템 홍보 및 활용

(수사기관, 여성긴급전화, 아동상담전용전화, 청소년지원센터, 여성 학교폭력 피해자 ONE-STOP 지원센터 및 성폭력상담소)

□  언어폭력 예방 교육 강화

- 평화 인권 감수성 향상과 언어문화 개선을 통한 언어폭력 예방

- 바람직한 의사소통을 통한 교우 관계 개선 및 언어폭력 예방